En la última década el mundo experimento más cambios y transformaciones que en los últimos mil años. Por primera vez en la historia del planeta más de la mitad de la población mundial habita ahora en las grandes ciudades. En los últimos 60 años el número de personas se triplico ya tres veces y sigue aumentando desproporcionadamente. También por primera vez, las instituciones escolares hacen frente a toda una generación que desde su nacimiento entra ya en contacto con el llamado “mundo digital” o con las “nuevas tecnologías de comunicación e información”.Vivimos en una era donde recibimos mas información en un día, de la que recibía una persona de hace siglos durante toda su vida. En una era donde el exceso de información y la carencia de significado, parecen reglar las formas de interpretación y entendimiento del mundo. La celeridad y vertiginosidad de los acontecimientos es ya marca registrada de nuestra contemporaneidad, imprimiéndole al porvenir un matiz de incertidumbre.
Los sistemas e instituciones educativas, atraviesan, hoy en día, una situación sumamente delicada y de gran complejidad. Lejos de significar un obstáculo irresoluble -postura sostenida por muchos expertos al hablar del fin de la escuela- , este panorama plantea a los profesionales dedicados al campo de la enseñanza y la educación, un desafío ineludible de intentar dilucidar y esclarecer lo que significa hoy en día educar.
Tenemos en este momento, como pocas veces en la historia, la oportunidad de repensar la escuela. Y brindarle a la educación, en medio de esta crisis de sentido, valores y significados renovados.
Adonay Elio Alaminos
